蘇教師函〔2022〕31號
各設區(qū)市教育局，各職業(yè)院校：
根據(jù)《江蘇省職業(yè)教育“雙師型”教師團隊建設項目管理辦法》（蘇教師函〔2022〕13號）、《省教育廳辦公室關于做好江蘇省職業(yè)教育“雙師型”名師工作室和技藝技能傳承創(chuàng)新平臺建設單位遴選推薦工作的通知》（蘇教辦師函〔2022〕4號）精神，經教師自主申報、教育局（學校）擇優(yōu)推薦、省教育廳組織專家遴選和網上公示，確定首批江蘇省職業(yè)教育“雙師型”名師工作室立項建設單位100個（高職50個、中職50個），培育建設單位13個（高職）；首批江蘇省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺立項建設單位50個（高職30個、中職20個），培育建設單位18個（高職），現(xiàn)予公布（名單詳見附件）。
“雙師型”名師工作室、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺和教師教學創(chuàng)新團隊，是職業(yè)教育“雙師型”教師團隊建設的有機組成部分。各建設單位要緊緊圍繞高素質技術技能人才培養(yǎng)的核心，堅持“德技雙馨、專兼結合、守正創(chuàng)新”的建設理念和“建梯隊、育名師、出成果、促發(fā)展”的建設思路，充分發(fā)揮教學名師、技能大師的示范引領作用，遵循校企合作、產教融合的發(fā)展路徑，團結協(xié)作，著力培養(yǎng)一批教育教學改革創(chuàng)新骨干，打造一批理論實踐優(yōu)秀成果，引領廣大教師立德樹人、專業(yè)成長、改革創(chuàng)新、教研技研攻關，為經濟社會發(fā)展培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、理論與實踐相結合的高素質技術技能人才。
自公布立項之日起，江蘇省職業(yè)教育“雙師型”教師團隊項目建設周期為3年。建設期內，領銜人組織、帶領團隊成員，采取集中學習、跟崗實踐和自主研習相結合的方式，每年開展為期不少于3周的團隊集中研修；三年培養(yǎng)培訓團隊以外不少于60名的專業(yè)骨干教師，其中技藝技能傳承創(chuàng)新平臺每年還須面向學生開展為期不少于2周的傳統(tǒng)絕招絕技或新技術技能集中培訓；幫扶至少1個薄弱地區(qū)（院校）同類教師團隊建設。省級財政統(tǒng)籌中央“職業(yè)院校教師素質提高計劃建設項目”資金，給予每個立項建設單位30萬元經費支持，用于團隊開展課題研究、企業(yè)實踐、資源開發(fā)、項目研發(fā)、師生培訓、績效評估等工作。立項單位要嚴格項目經費管理，實行專項核算、專賬管理，相關單位不得以管理費等名義截留、挪用，不得用于與項目建設無關的開支。
培育建設項目要由所在學校統(tǒng)籌、領銜人具體負責，以人才培養(yǎng)為核心，以教育教學改革和育人模式創(chuàng)新為重點，進一步完善項目建設方案和年度計劃，根據(jù)團隊類型明晰建設定位和路徑，細化建設目標、階段任務和標準要求。培育項目由申報團隊進一步加強建設、改進不足，通過省教育廳組織的專家答辯（時間和辦法另行通知）后，予以正式立項。
各設區(qū)市教育局和各職業(yè)院校要以國家、省級團隊為引領，加強本地本校“雙師型”教師團隊建設的整體規(guī)劃、合理布局、過程管理和質量監(jiān)控，結合實際制訂或完善相應的管理、考核制度，給予必要的經費保障和政策支持。
省教育廳、省財政廳等部門將適時開展項目建設情況的督導檢查或績效評價，對不能按期完成建設任務，或已完成的任務、成果存在弄虛作假、學術不端等行為的，取消省級項目認定，并視情況追究相關人員責任。
原文鏈接：http://jyt.jiangsu.gov.cn/art/2022/8/10/art_58320_10567826.html
江蘇省教育廳
2022年8月2日
