1.本次職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫（以下簡稱資源庫）建設(shè)與此前國家級(jí)資源庫建設(shè)有哪些區(qū)別？
一是注重總體規(guī)劃和分類建設(shè)。全國性資源庫主要面向?qū)I(yè)布點(diǎn)多、學(xué)生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的專業(yè)領(lǐng)域，區(qū)域性資源庫主要面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)需要、具有行業(yè)特色的專業(yè)領(lǐng)域，校級(jí)資源庫根據(jù)學(xué)校自身情況，突出校本特色。避免同質(zhì)化重復(fù)建設(shè)和低水平盲目建設(shè)。
二是明確資源庫建設(shè)內(nèi)涵邊界。每個(gè)資源庫必建內(nèi)容包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系等，構(gòu)建基于知識(shí)圖譜的可視化課程體系框架，明確課程必須掌握的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位。每個(gè)資源庫應(yīng)圍繞一個(gè)核心專業(yè)開展建設(shè)，服務(wù)專業(yè)不超過5個(gè)，注重使用新技術(shù)、新規(guī)范。
三是改革創(chuàng)新管理評(píng)價(jià)方式。進(jìn)一步創(chuàng)新資源庫建設(shè)機(jī)制，資源庫按照“自主建設(shè)、省級(jí)統(tǒng)籌、遴選入庫、過程監(jiān)測(cè)、持續(xù)應(yīng)用”的方式開展建設(shè)。實(shí)施動(dòng)態(tài)管理模式，重點(diǎn)關(guān)注應(yīng)用成效，定期開展資源庫績效考核，通過適當(dāng)方式公布排名。
2.資源庫建設(shè)結(jié)果如何確定？
教育部職成司將對(duì)照“專業(yè)基礎(chǔ)好、資源質(zhì)量好、使用效果好、行業(yè)企業(yè)需求迫切、示范引領(lǐng)作用明顯”的要求，根據(jù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集、績效采集數(shù)據(jù)、應(yīng)用監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，對(duì)各建設(shè)項(xiàng)目的績效進(jìn)行綜合考核，通過適當(dāng)方式公布考核排名，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。
3.資源庫建設(shè)是2023年的任務(wù)，還是持續(xù)任務(wù)？
資源庫是推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要抓手，是助力國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)優(yōu)化資源存量、擴(kuò)大資源增量有力舉措，旨在服務(wù)師生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源和服務(wù)的有效供給，需要長期堅(jiān)持，持續(xù)推進(jìn)。根據(jù)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》精神，本輪資源庫項(xiàng)目建設(shè)期為2023年至2025年，后續(xù)將根據(jù)發(fā)展形勢(shì)和政策要求予以優(yōu)化調(diào)整。
4.原203個(gè)國家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目還能參加職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)嗎？
教育部職成司將繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)有國家級(jí)資源庫完善升級(jí)、動(dòng)態(tài)管理。現(xiàn)有國家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫已完成上一輪建設(shè)任務(wù)，有意愿繼續(xù)建設(shè)的，應(yīng)按照本次指南對(duì)資源庫進(jìn)行升級(jí)改進(jìn)，重新填報(bào)項(xiàng)目申報(bào)書。教育部職成司將綜合考慮此前建設(shè)基礎(chǔ)，有組織建設(shè)一批全國性資源庫。
5.職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫技術(shù)平臺(tái)的功能、性能和安全具體有什么要求？
平臺(tái)必須有效支持資源庫“能學(xué)、輔教、促改”的功能定位，要具備資源庫建設(shè)、管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、分析、教研等功能，同時(shí)具備支持多種教學(xué)模式的個(gè)性化功能。管理功能包括：多格式上傳、高質(zhì)量審核、個(gè)性化使用、開放性評(píng)價(jià)等內(nèi)容，教學(xué)功能包括：靈活組課、自由選課、智能搜索、在線交互等內(nèi)容，學(xué)習(xí)功能包括：自主學(xué)習(xí)、討論交流、即時(shí)反饋、自評(píng)自測(cè)等內(nèi)容，增值功能包括：個(gè)性定制、智能推薦、資源應(yīng)用分析、教學(xué)行為分析等內(nèi)容。
平臺(tái)應(yīng)采用提升數(shù)據(jù)訪問速度的優(yōu)化技術(shù)(如IDC、Cache、CDN等)，保障資源的訪問速度和下載效率。
平臺(tái)在物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、主機(jī)安全、應(yīng)用安全、數(shù)據(jù)安全、管理要求等方面，不低于《信息安全等級(jí)保護(hù)管理辦法》規(guī)定的信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)(三級(jí))基本要求。
6.如何開展資源庫績效采集工作？
績效采集于每年11月1日-12月15日進(jìn)行。教育部職成司將根據(jù)此次公布的資源庫監(jiān)測(cè)指標(biāo)，合理確定采集數(shù)據(jù)項(xiàng)，并于采集開始前在平臺(tái)發(fā)布通知。建設(shè)單位應(yīng)及時(shí)登錄管理平臺(tái)查看有關(guān)通知。
7.資源庫什么時(shí)間進(jìn)行注冊(cè)填報(bào)和績效數(shù)據(jù)采集？
資源庫依托管理平臺(tái)進(jìn)行注冊(cè)填報(bào)和績效數(shù)據(jù)采集。其中，注冊(cè)填報(bào)時(shí)間為2023年8月11日-8月31日和2024年起每年的1月1日-8月31日，在此期間，各資源庫建設(shè)單位均可在管理平臺(tái)進(jìn)行注冊(cè)填報(bào)。績效數(shù)據(jù)采集時(shí)間為2023年起每年的11月1日-12月15日，期間管理平臺(tái)將關(guān)閉注冊(cè)填報(bào)功能，開啟績效數(shù)據(jù)采集功能。
8.每個(gè)職業(yè)院校能主持多少個(gè)資源庫？
資源庫是特定專業(yè)領(lǐng)域各類數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源的集合，投入大、難度高、周期長，為避免同質(zhì)化重復(fù)建設(shè)和低水平盲目建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)校做強(qiáng)做精做出特色。本次申報(bào)各職業(yè)院校作為主持單位新建的資源庫原則上不得超過3個(gè)，原國家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫，第一主持院校和核心專業(yè)不變且有意愿繼續(xù)參與本輪建設(shè)的，不占用名額。
9.與本科高校開展過本科層次人才培養(yǎng)的職業(yè)院校能否申報(bào)相應(yīng)職教本科專業(yè)資源庫？
資源庫申請(qǐng)主持單位應(yīng)該具備相應(yīng)層次專業(yè)的辦學(xué)資質(zhì)，職教本科專業(yè)資源庫的第一主持單位應(yīng)具有職教本科專業(yè)的招生培養(yǎng)資格。
10.原有國家級(jí)和省級(jí)資源庫與本輪資源庫是什么關(guān)系？申請(qǐng)參加本輪資源庫后，原有的國家級(jí)和省級(jí)資源庫是繼續(xù)運(yùn)行，還是停止？
資源庫自2010年啟動(dòng)，持續(xù)建設(shè)十余年，已有較為充足的建設(shè)基礎(chǔ)。原有國家級(jí)和省級(jí)資源庫是本輪資源庫建設(shè)的重要基礎(chǔ)，鼓勵(lì)在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)參與本輪建設(shè)，根據(jù)最新要求和建設(shè)需要優(yōu)化建設(shè)方案。原有的國家級(jí)資源庫仍需向社會(huì)繼續(xù)提供相應(yīng)服務(wù)，有繼續(xù)建設(shè)意愿的，應(yīng)完成本次申報(bào)工作，并在此前工作要求基礎(chǔ)上結(jié)合新的要求繼續(xù)推進(jìn)。省級(jí)資源庫由各省教育行政部門自行統(tǒng)籌。
2023年8月22日
來源：現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革管理公共信息服務(wù)平臺(tái)
