一、專業設置聯動就業
對接現代產業體系和區域發展戰略，緊盯市場變化、技術趨勢、民生需求，科學分析產業、行業、職業、崗位和專業的關系，動態調整專業設置。同時，每年定期開展專業診斷與評估，將學生報考率、報到率、就業起薪水平等關鍵指標納入評估中，評估結果與次年招生專業和專業招生計劃數掛鉤。每年聘請第三方編制畢業生就業質量年度報告。結合專業評估結果和就業質量年度報告，近五年先后停招14個專業，預警5個專業，新增8個專業。近三年，專業第一志愿報考數與計劃招生數比例均在1以上，平均報考率為137%，平均報到率為92.9%。
二、課程改革面向就業
一是課程內容對接崗位標準。重構了7個專業集群的模塊化課程體系，根據崗位典型工作任務，遵循學生認知和成長規律，修訂1000余門課程標準。二是課改對接一線教學。近三年投入1500萬元，立項建設來自一線的教學實踐院級教改項目95個，院級以上在線開放課程立項400余門，支持18個廳級教改項目，形成了“兩種理論、三級目標、四個流程”的課程建設和改革模式。課程建設和教改項目全面支撐了“三教改革”，人才培養質量明顯提升，助力學生高質量就業。三是技能訓練對接實戰。不斷探索創新現代學徒制培養、訂單培養、定制培養等人才培養模式，引入企業工程師和校內教師組建結構化教學團隊實施教學，近三年，來自116個企業的兼職教師承擔了193門專業課程的實踐教學，畢業生實踐能力溝通能力明顯提高，用人單位滿意度大幅度提升。四是拓展課程對接創業。課程建設專創融合，通過省級眾創空間培育創新創業項目，推進創新創業孵化與融資扶持，不斷提高學生的創新意識、創業能力和創業本領，三年來，學生獲“雙創”大賽國、省級獎勵70余項，畢業生創業比例提高了3.1倍。
三、服務指導促進就業
一是改革就業指導課程教學。從行業認知、就業準備、職業入門等方面系統設計課程，組建由結構化課程教學團隊，多層次全方位做實就業指導教育。二是“一生一策”“一生一檔”做好畢業生的就業服務工作。積極做好脫貧家庭、低保家庭、零就業家庭以及有殘疾的、較長時間未就業畢業生的就業幫扶指導。“牽穩離校未就業畢業生風箏線”典型案例入選教育部就業典型案例。三是采用智慧就業管理系統提高就業工作效率。實現了就業相關數據的采集、分析、推送和動態跟蹤的實時性、精準化，極大地提高了工作效率。
四、機制建設確保長效
通過“就業—招生—培養”閉環式工作機制建設，各環節之間的有效聯動確保了人才培養對市場需求的適應性。一是定期的院、系兩級招生數據分析、就業質量報告分析工作制度，讓數據說話增強了工作的責任感和壓力感，招生就業的閉環反饋機制有效保障學生“入口旺、出口暢”。二是常態化的行業企業調研、在校生學情調研、畢業生跟蹤調研工作制度，學業預警、學分置換、第二課堂學分等管理制度，助力人才培養模式改革創新，提升人才培養質量。三是招生就業工作專項績效獎勵制度，有效調動全員抓就業工作的積極性。
來源：四川省教育廳
2022年11月4日
