鼓勵(lì)教師參加實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新培訓(xùn) 每年累計(jì)時(shí)長(zhǎng)不少于1個(gè)月
教育部要求，將“雙高”院校等優(yōu)質(zhì)高校專業(yè)資源、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)基地特色優(yōu)勢(shì)融合整合，利用各級(jí)企業(yè)實(shí)踐基地和對(duì)口企業(yè)，鼓勵(lì)教師參加技能培訓(xùn)、兼職鍛煉、參與產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新，不斷提升實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和技術(shù)技能創(chuàng)新能力，每年累計(jì)時(shí)長(zhǎng)不少于1個(gè)月，且盡量連續(xù)實(shí)施。
創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)包括公共課、專業(yè)課教師（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）和具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)兼職教師，“雙師型”教師占比不低于50%。成員構(gòu)成要科學(xué)合理且相對(duì)穩(wěn)定，充分考慮職稱、年齡、專業(yè)等因素，調(diào)整比例不應(yīng)超過(guò)30%。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)為專業(yè)帶頭人，具有較強(qiáng)的課程開(kāi)發(fā)能力和豐富的教改經(jīng)驗(yàn)，不得隨意更換。
適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí) 不斷開(kāi)發(fā)和完善課程標(biāo)準(zhǔn)
教育部提出，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)要把模塊化教學(xué)作為重要內(nèi)容，將行業(yè)企業(yè)融入建設(shè)周期，全過(guò)程參與人才培養(yǎng)方案制定、課程體系重構(gòu)、模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施等。適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，按照職業(yè)崗位（群）能力要求和相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷開(kāi)發(fā)和完善課程標(biāo)準(zhǔn)。
加強(qiáng)校際協(xié)同 促進(jìn)資源優(yōu)化
教育部鼓勵(lì)職校要按照專業(yè)領(lǐng)域，由若干創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)院校、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)基地，以及科研院所、穩(wěn)定的合作企業(yè)和產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地共同組建協(xié)作共同體，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)改革等方面協(xié)同創(chuàng)新。在支持保障方面，鼓勵(lì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)通過(guò)校企合作、科研項(xiàng)目、社會(huì)服務(wù)等途徑積極籌措發(fā)展資金。
完善激勵(lì)機(jī)制 建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
在考核評(píng)價(jià)、職稱晉升、“雙師型”教師認(rèn)定等個(gè)人發(fā)展，以及學(xué)歷提升、境內(nèi)外訪學(xué)研修等專業(yè)發(fā)展方面，要將參與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)情況作為重要依據(jù)，優(yōu)先考慮。各地各校要建立本級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)偏離目標(biāo)任務(wù)、建設(shè)效果較差的，應(yīng)視情取消項(xiàng)目承擔(dān)資格。
來(lái)源：甘肅省教育廳
2022年10月28日
